高中男女主題班會？(煩惱1)班里有對男女同學經常在一起討論學習問題,幾個同學看到后說他們在談戀愛,從此這兩位同學不敢說話了。(生)(女)在這種現象中,男女同學只是覺得談得來,有共同的語言,愿意在一起學習和玩耍,彼此之間并沒有長相廝守的想法和約定。那么，高中男女主題班會？一起來了解一下吧。
有關早戀的主題班會
以下是由我為大家推薦的早戀的主題班會，歡迎大家閱讀。了解更多精彩內容，盡在主題班會欄目!
早戀的主題班會一
一.班會目的：
1、通過這節主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有一定的消極影響，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。
2、通過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的理想和信念，認清當前的主要任務在于學習，意識到學習的重要性。
二、班會準備：
1、老師召開班干部會議，明確班會“不早戀”這一主題。
2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。
3、選定主持人，準備串詞。
三、班會過程：
女主持人導入：
同學們，我們是處于花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。
正確對待男女生交往主題班會總結如下：
男女交往教育應該始于家庭。家庭是孩子們最早接觸社會的地方，父母應該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。父母要注重與孩子的溝通，尊重孩子的意見和感受，幫助他們樹立正確的性別觀念。
家庭氛圍應該積極向上，鼓勵孩子們主動參與家庭活動，培養他們的責任感和家庭觀念。學校也是男女交往教育的重要場所。學校應該加強對學生的性別教育，幫助學生樹立正確的性別意識和平等觀念。
學校可以開設相關的課程，教授性別平等、尊重他人等相關知識，引導學生正確對待男女關系。此外，學校還可以組織一些團隊活動，讓學生在團隊中學會合作、交流和尊重他人，培養他們的社交能力。社會也發揮著重要的作用。
社會應該提供良好的交往環境，鼓勵男女之間的平等交往和尊重。社會可以通過宣傳、廣告等方式，倡導正確的男女關系觀念，引導人們樹立正確的價值觀。同時，社會也要加強對性別歧視和性騷擾等問題的打擊，維護男女平等的權益。
相關事件：
徐州新沂市第一中學發布倡議書，禁止男女生校園內結對散步、同打一把雨傘等10種行為。23日，校長郭振京回應說，倡議書確實不妥，下發后被迅速收回，已對相關工作人員提出批評。
第一步，你先講本期班會主題。第二步，用一些男女不正常交往的事例引出正常交往的必要。第三步引用正常交往的事例，接著再說正常交往的好處。然后你可以讓同學回答一些問題，比如你怎么看待男女交往，怎么處理男女關系等等的。希望采納
面對學生早戀，不同的人有不同的態度：有的主張堅決禁止！理由很充分：孩子們生理正處發育，心理還不成熟，學業沒有結束，職業沒有選定，經濟也沒有獨立，尚不具備組建家庭生兒育女的條件。這時發生戀情，距離法定允許結婚年齡尚有一段時間，浪費精力，耽誤學習，影響前途，實屬當禁。有的主張默許態度，理由也很充分：采取默許態度是充分民主充分尊重人性的表現。據說歐美的家長發現念中學的孩子戀愛了，常常與孩子分享快樂，贊美女兒“性感”，夸獎兒子“迷人”，若是女兒周末出去會男朋友，媽媽會提醒“帶上安全套”——看禁止不是太落伍了嗎？
再看這兩種人態度的結果：1、主張堅決禁止的，多年實踐證明：禁而不絕！中學生戀愛的發生率繼續在攀升，而且在一些城市出現普遍化、低齡化傾向，在一些中學甚至出現公開化苗頭。有些教師不得不承認：“你禁你的，他戀他的，根本管不住。”有些中學生說：“不禁還好，你禁我偏要。”一些教師埋怨：“沒有禁住的原因，是因為中學生性生理發育提前，是因為社會媒體中性信息刺激太頻繁了。”而一些學生則說：“不要怪別的，最重要原因是我們的感情沒有得到尊重，教師家長不把我們當人！”2、主張默許態度的，從中學生心理需求看，學生戀愛是生命的第一次，既快樂又不安，既幸福又痛苦，當事人敏感的眼睛和多疑的耳朵這時接受了太多的環境暗示，不少表情和話語讓他們不知所措。
男生女生主題班會教案
在日復一日的學習中，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是我收集整理的男生女生主題班會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、班會主題：
“家有兒女”之男生女生共出力
二、班會背景：
初一學生從小學升入中學不久，對他們來說是一次重大的環境轉變。環境的轉變給青少年帶來很大的震蕩，這一震蕩并且將延續到進入中學后相當長的一段時間，因此，盡管初一(3)班的學生經歷了近一個多月的中學生活，但是學生與學生之間的關系還很大程度上處于磨合期，有部分同學并未真正融入這個班集體的大家庭，班級凝聚力不夠強。同時，初一的學生剛剛步入青春期，男女同學之間的交往往往蒙上了一層害羞的霧，男女生正常的交往存在一些隔膜。因此非常有必要由老師作指導，幫助學生完成好這個過渡期，讓班集體更加團結，男女同學更加愉快的相處。
三、設計理念：
運用建構主義理論和人本主義理論指導設計。該理論提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。
以上就是高中男女主題班會的全部內容，1、擬定班會的主題及形式，制定班會大綱。2、搜集相關歌曲、小品素材。3、教室預先布置成中間留有圓形空地，桌椅擺在周圍。六、活動流程：(提綱版本)班會開場白，提出“男生強還是女生強”這一問題(5分鐘)——討論男女生各自的優缺點(10分鐘)——簡短小品欣賞，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
