提高學(xué)習(xí)效率班會？2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力,提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,用軟件練習(xí),每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績。如果你的閱讀、那么，提高學(xué)習(xí)效率班會？一起來了解一下吧。
高三（3）班 林松云 班會課目的：1：讓學(xué)生知道影響學(xué)習(xí)效果的因素； 2：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3：樹立切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度； 班會課過程： 一、在整個高三中學(xué)習(xí)效率是影響成績的至關(guān)重要的因素。一般來說，破壞學(xué)習(xí)的興趣和良好情緒，影響學(xué)習(xí)效果的因素主要有： 1.動力因素：學(xué)習(xí)的目的不夠明確，對自己要求不高，或缺乏興趣，感到學(xué)習(xí)枯燥無味。 2.知識因素：當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)時，所需要的知識得不到及時補(bǔ)充便阻礙 了學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。 3.生理因素：長時間用腦過度造成的疲勞，使思維遲鈍。 4.心理因素：信心不足，時冷時熱，淺嘗輒止，如：最想讓別人看得起，考試時總靜不下心來，對考試有點恐懼、總怕考試考砸了等等會使學(xué)習(xí)的步伐紊亂。 5.思維因素：習(xí)慣性思維會使思路固定、思維僵化，不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求。 6.方法因素：學(xué)習(xí)不得法，機(jī)械的套用別人的方法或經(jīng)驗。這個時候調(diào)整需要與相應(yīng)的老師協(xié)商，是指心理老師或者某課目的老師。 要明白學(xué)習(xí)不是盲目的，要張弛有道科學(xué)統(tǒng)籌。 第一，有效的利用學(xué)習(xí)時間 （一）要養(yǎng)成的良好習(xí)慣： 1、必須做的事和可做可不做的事清楚地分開來； 2、先從重要的、難度較大的事情做起；（高考時可別這樣） 3、要把學(xué)習(xí)用具放在手頭，以便隨時使用； （二）為了不浪費(fèi)時間，學(xué)習(xí)時要改掉下列壞習(xí)慣： 1、腦子里想別的事情，影響注意力，導(dǎo)致記憶力下降； 2、心神不定；3、找東西4、不時的喝水和上廁所； 5、在筆記本上亂寫亂畫； 6、被電視、收音機(jī)的節(jié)目分了心； 7、被別人的活動和歡笑聲分了心； 8、閑談,打瞌睡； 第二、積極調(diào)劑精神，克服勝利障礙 學(xué)習(xí)中感到大腦疲勞、精神不支時，要剎住思路，聽一段音樂，進(jìn)行一下體育活動，翻翻雜志等。
寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）
七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導(dǎo)入新課
1．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。
（三）鞏固練習(xí)
1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結(jié)
（五）作業(yè)安排
布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
首先你要有一個明確的認(rèn)識：學(xué)習(xí)是完全的腦力勞動，你只有在學(xué)習(xí)上找到快樂的感覺，你的大腦才能完全興奮起來，大腦才能進(jìn)入工作狀態(tài)，這樣你的學(xué)習(xí)效率才能提高，而不是硬逼著自己去學(xué)，這樣大腦是興奮不起來的，就好像開車時一腳踩油門，一腳踩剎車，車子遲早會壞掉的。所以說在學(xué)習(xí)時要主動尋找學(xué)習(xí)的好處，肯定有，不然為什么每一個人都要學(xué)習(xí)呢？找出來，寫在紙上，這樣你才能慢慢愛上學(xué)習(xí)，這樣做是把學(xué)習(xí)的好處明確化。
成功始于目標(biāo)，想要高效學(xué)習(xí)先給自己定一個具體明確的目標(biāo)。
具體怎么做？
三個問題讓你的目標(biāo)更明確。
1、你對你現(xiàn)在的成績滿意嗎？
如果你的回答是不滿意，請繼續(xù)往下看，如果是滿意你就可以不用往下看了。
2、你希望下次考試考班上第幾名或者考多少分？
根據(jù)自己情況選擇問題。如果你的答案是前幾名，說明你的目標(biāo)不明確，請繼續(xù)往下看。
3、第幾名對你最有吸引力而且有可能性？
這個問題是幫助你確定一個具體的名次或分?jǐn)?shù)。要反復(fù)揣摩，問自己第5名吸引力大不大？可能性怎么樣？第6名？第7名？確定一個最有吸引力而且有可能性的目標(biāo)。
到此你的目標(biāo)應(yīng)該很明確了，如果你在內(nèi)心有了一種想要去實現(xiàn)這個目標(biāo)的沖動，恭喜你你的目標(biāo)夠明確了，也就是說你的目標(biāo)開始發(fā)揮作用了
欲望是你行動的原動力。
一、背景與目標(biāo)
期末考試臨近，班中有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不夠自覺，沒有上進(jìn)心，而有些學(xué)生又顯得非常緊張，有些同學(xué)平時階段性小測驗還不錯，可一到大考，成績就不太理想，還有些同學(xué)，平時學(xué)習(xí)非常用功，可成績一直不如意，這都與學(xué)生沒有掌握有效的復(fù)習(xí)方法有關(guān)。
本次主題班會旨在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定合理目標(biāo)，克服緊張心理，保持輕松向上的心態(tài)，并全力以赴做好考前復(fù)習(xí)工作，從而能在期末考試中發(fā)揮自己的水平，取得令人滿意的成績。
二、適用年級：初三
三、教學(xué)方法：分小組討論交流與教師總結(jié)相結(jié)合
四、活動準(zhǔn)備
1、各位同學(xué)把在學(xué)習(xí)方面的困惑提前寫下來。
2、找?guī)孜怀煽儍?yōu)異的同學(xué)提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿，交流經(jīng)驗。
3、課件。
五、實施過程
1、主持人導(dǎo)入班會：本次班會的主題是“如何做好考前復(fù)習(xí)”。如何做好考前復(fù)習(xí)，取得優(yōu)異成績，是大家都非常關(guān)心的問題，在此，就期末復(fù)習(xí)問題和大家進(jìn)行交流探討，希望本次班會能夠幫助大家掌握一些好的復(fù)習(xí)方法。
2、請幾名班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r是如何學(xué)習(xí)的。
3、結(jié)合這幾位同學(xué)的經(jīng)驗，同學(xué)們談?wù)勛约河心男┓矫娴牟蛔悖瑧?yīng)如何去改正。
4、主持人：剛才同學(xué)們都談了自己的心得，那還有一部分同學(xué)存在一些困惑，接下來的時間留給他們，讓我們認(rèn)真聆聽。
學(xué)習(xí)效率是我們經(jīng)常看到的一個話題。老師曾經(jīng)說過，我們要向課堂的四十分鐘要效率。但是，我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去。其實面對這樣的情況，我們不要只想著有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次。 如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。
以上就是提高學(xué)習(xí)效率班會的全部內(nèi)容，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。以下介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 1.主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 別人不督促能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
