教師班會(huì)訓(xùn)學(xué)生？作為班主任,在這個(gè)敏感的時(shí)期,要耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生形成誠信、友愛、自尊、自立等優(yōu)秀品質(zhì),這是正確發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。在此基礎(chǔ)上,班主任應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)他們用新方法解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),積極進(jìn)取。學(xué)生只有在一個(gè)寬松的環(huán)境下,才能放開手腳,有所作為。那么，教師班會(huì)訓(xùn)學(xué)生？一起來了解一下吧。
集中注意力，我能行主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
《集中注意力，我能行》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
一、活動(dòng)背景：
良好的注意品質(zhì)對學(xué)生的健康成長來說具有非常重要的意義。受年齡特點(diǎn)的影響，低年級學(xué)生在自制力方面出現(xiàn)的問題比較多，注意的分配和轉(zhuǎn)移力不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上主要體現(xiàn)為上課和做練習(xí)時(shí)，不太會(huì)聽講，經(jīng)常走神，有小動(dòng)作。小學(xué)時(shí)期是訓(xùn)練注意力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，學(xué)會(huì)注意又是小學(xué)階段學(xué)習(xí)潛能開發(fā)方面的訓(xùn)練重點(diǎn)之一。因此我班決定以集中注意力，我能行為主題開展班會(huì)，本節(jié)課旨在通過豐富多彩的活動(dòng)形式，有效訓(xùn)練學(xué)生注意力，進(jìn)而提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，使學(xué)生親身體驗(yàn)，感受集中注意力的重要性，通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、耳、眼、身體，進(jìn)行一些培養(yǎng)注意力的訓(xùn)練，體會(huì)集中注意力所帶來的快樂和成功。
2、通過班會(huì)上的多種活動(dòng)，使學(xué)生意識到集中注意力是良好學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)條件，集中注意力可以提高學(xué)習(xí)效率。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)。
三、活動(dòng)對象：
二年級小學(xué)生。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，小獎(jiǎng)品，小游戲卡每生一張，調(diào)查表每生一張，
舒爾特表每生一張。
五、活動(dòng)過程：
師：同學(xué)們，生活中一定有很多朋友，今天，老師給同學(xué)們帶來一個(gè)特別的動(dòng)物朋友，你們看。
在批評學(xué)生時(shí)，要達(dá)到良好的效果，需要遵循以下8項(xiàng)原則。
1
態(tài)度誠懇
批評學(xué)生，必須是真心實(shí)意幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不能因自己的權(quán)威受到了觸動(dòng)，丟了面子，就把心中怒氣發(fā)泄到學(xué)生身上，進(jìn)行挖苦、諷刺。批評要讓學(xué)生體會(huì)到愛心和關(guān)切，從而真正敞開心扉與教師進(jìn)行交流。
2
實(shí)事求是
毛主席說：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。”一切的批評必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評不會(huì)讓學(xué)生覺得是無稽之談。同樣道理，教師批評學(xué)生，評價(jià)也要客觀，對缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，既不能夸大，也不輕描淡寫，不但要明確指出錯(cuò)在什么地方，還要幫助找出改進(jìn)方法，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下改正自己的錯(cuò)誤。
3
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生
盡管我們的批評未必會(huì)有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟到老師的用意。實(shí)際上批評也是愛。
人都是有自尊的，相對來說，學(xué)生的自尊或虛榮就更強(qiáng)。當(dāng)我們當(dāng)眾發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某種錯(cuò)誤的言行和舉動(dòng)，或者由學(xué)生舉報(bào)經(jīng)過自己詳細(xì)了解證實(shí)某生確有錯(cuò)誤的時(shí)候，不宜在班會(huì)或公開的場合批評，這樣會(huì)傷害他們的自尊，會(huì)令他們感到難堪，以致自慚形穢，甚者導(dǎo)致學(xué)生從此一蹶不振，消沉下去。
4
情真意切
感情真摯的批評才能打開學(xué)生的心窗，切忌故作姿態(tài)，冷嘲熱諷，甚至惡語中傷，中國有句古話叫"良言一句暖三冬，惡語傷人六月寒"，更何況我們面對的還是孩子，是脆弱、敏感、易受傷害的心靈，因此，我們的批評要是善意的，而非惡意的；是激勵(lì)、鞭策，而不是打擊、貶損；是維護(hù)人格的尊嚴(yán)，而不是辱沒人格；是愛而不是恨！是藏在嚴(yán)峻的外表下深沉的、熾熱的愛，如果說是恨，那也是"恨鐵不成鋼，恨木不成材"的恨，而不是憎恨，要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式。
創(chuàng)意：隨著教育改革的深化，中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)成為了關(guān)注的重點(diǎn)。針對中學(xué)生特殊的心理，班主任要如何應(yīng)對，才能確保學(xué)生健康發(fā)展，這成了全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)。面對這一社會(huì)背景，班主任也應(yīng)該拋棄舊有想法，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，采用新的方法與手段，以求在日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，個(gè)人能夠?yàn)樯鐣?huì)做出多大的貢獻(xiàn)，在很大程度上取決于其創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱。擁有創(chuàng)新意識的人才是推動(dòng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，隨著新課改進(jìn)程的不斷深化，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新能力成了當(dāng)前中學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急。在這方面，班主任所起到的作用尤為關(guān)鍵，如何協(xié)調(diào)各學(xué)科老師的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，以充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，這是班主任們迫切需要思考的問題。而這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。筆者以為，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，以德育為先，樹立起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣與正確是價(jià)值觀。
中學(xué)階段正是青少年成長發(fā)育的重要階段，因此，重視德育工作是培養(yǎng)創(chuàng)新意識不可或缺的一部分。在青春期的學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，也沒有形成穩(wěn)定的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。
家有家法，校有校規(guī)，學(xué)校沒有紀(jì)律，怎么能教好學(xué)生，特別是針對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，更要講紀(jì)律，
整治班級紀(jì)律，不應(yīng)是訓(xùn)話，應(yīng)該是講事實(shí)，擺道理，讓大家遵紀(jì)守法，搞好學(xué)校的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
各位老師，各位同學(xué)：
早上好。今天班會(huì)的內(nèi)容是養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生。
我們先一起來聽一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。關(guān)于好習(xí)慣的班會(huì)課的發(fā)言稿
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。
以上就是教師班會(huì)訓(xùn)學(xué)生的全部內(nèi)容，1)、每周選擇若干讀報(bào)寫字課鼓勵(lì)學(xué)生上講臺發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，可以講一些生活中看到的感受到的小事，或者自己的一些小的感受等等。這一方法的主要目的是鍛煉學(xué)生的膽魄，以及訓(xùn)練學(xué)生思維積極性和表達(dá)能力。2)、班會(huì)課“說說你的理想”、“說說自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)”。通過這樣的班會(huì)活動(dòng)，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
