關于活著的主題班會？其實就生存角度上講,原始人也是活著,現代人也是活著,沒有什么本質不同。所以說,人生是沒有終極目的和意義的。 3、人應當怎樣活著 人生雖然沒有目的和意義,但人不能沒有追求和信仰。人類對極終意義的追求是人的一種本能。任何國家、任何民族,文化高的也好文化低的也罷,哪怕是智力不健全的人他(她)也經常會發出我為什么活著這樣的追問。那么，關于活著的主題班會？一起來了解一下吧。
1、人來到世界上
人生在世，遇到兩個世界：一個是外部世界，它客觀的、物質的、既定的，他的存在是不以人的意志轉移的；另一個是自己的主觀世界，即心靈世界。它是外部世界在人們頭腦中的反映。但外部世界在每個人頭腦中的反映并不象錄相機攝影一樣原樣照印。這個過程是復雜的，它因人而異，與每個人的接受反映能力相關，比如近視眼看到的東西就比好眼睛看到的小些，耳朵遲鈍者聽到的聲音相對靈敏的人就顯得弱些，同樣的知識有的人接受的快些有些人接受的慢點。這些還只是生理方面的問題，更主要的是每個人依據性格不同、愛好不同對同一客觀現實心理感受并不一樣，同樣看到一片樹林，有人理解的是大自然的生機，有人感受的是落葉的悲傷；面對大海詩人展現的是廣闊的胸懷，失敗者看到的是洶涌波濤和恐懼；同樣是一條狗有人欣賞有人懼怕。因此，每個人都有自己的世界，都生活在自己的心靈世界。這個心靈世界是依據自己的生存環境和遺傳因素形成的。
2、人對終極意義的追求
每個人都生活在自己的心靈世界，形成獨特的自我。一旦生命結束他（她）的世界也就消失了，一生也就結束了。那么人要問我為什么要活著，生命的目的和意義又是什么？
人生有目的嗎？沒有。因為來到這個世界不是你的選擇，你是不得不來到這個世界的。
12歲日本女孩在聯合國大會震撼世界的演講
12歲的鈴木瑟玟(Severn Suzuki)在1992年里約世界高峰會上，對全世界環境部長發出警語，她的演說簡單扼要卻直指人心，要求“大人們”對于環保要說到做到，否則就是對下一代的不負責任。
Hello, I'm Severn Suzuki speaking for E.C.O. - The Environmental Children's Organisation。大家好，我是Severn Suzuki，我代表兒童環境組織來此演講。
We are a group of twelve and thirteen-year-olds from Canada trying to make a difference:Vanessa Suttie, Morgan Geisler, Michelle Quigg and me. We raised all the money ourselves to come six thousand miles to tell you adults you must change your ways. Coming here today, I have no hidden agenda. I am fighting for my future。
活著，是一種本能，無關環境，哪怕這個世界讓你絕望，讓你心灰意冷，依然要頑強地活著，這就是生命的本能，是最真實的對生的信念。我在這給大家帶來2022《活著》讀后感800字高中【5篇】，歡迎大家借鑒參考!
《活著》讀后感800字【篇一】
無意間看到了這本獨特的書，在書中，作家余華用他那淡淡的文字，平靜地向我們講述了一個悲慘的故事。看完后，我沒有像平常那樣因為人物悲慘的身世而流淚，更沒有因書中的情節而大發感慨。這次，我陷入了沉思……
《活著》主要講述了中國舊社會一個地主少爺富貴悲慘的人生遭遇。富貴嗜賭如命，終于賭光了家業，一貧如洗，他的父親被他活活氣死，母親則在窮困中患了重病，富貴前去求藥，卻在途中被國民黨抓去當壯丁。經過幾番波折回到家了，卻發現母親早已去世，妻子家珍含辛茹苦的養大兩個兒女，此后更加悲慘的命運一次又一次降臨到富貴身上，他的妻子、兒女和孫子相繼死去，最后只剩富貴和一頭老牛相依為命，孤獨的活在這個世界上。
小說以旁觀者的視角講述了主人公福貴一生的經歷。他的人生是平凡的，甚至可以說是凄慘的：不僅沒有他名字中的“福”、“貴”，還親眼看著自己的一個個親人、愛人從身邊離去，這是多么令人絕望的境地，但福貴卻依然平靜的生活著，沒有陷入預想中絕望的泥潭。
現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。正值三月八日，婦女節到來之際，想通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。
重點：
懂得感恩回報是我們社會的一種道德規范，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。
班會準備：
1、布置黑板，教室。
2、收集、整理資料。
3、布置做好班會記錄。
參加班級：五年二班
參加對象：五年二班全體學生、班主任、數學老師、英語老師等。
基本步驟：
一、導入：
學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
班主任講授：
在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。
美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。
有責任有擔當地活著，不管富貴或貧窮也不要改變自己最初積極樂觀的心態。簡單快樂，關心愛護身邊的每個人！
以上就是關于活著的主題班會的全部內容，誰失去了生命,不僅僅是自己失去了一切,還要給活著的親人留下心靈的創傷。 甲:我們只有學會求生的基本知識與技能,才能盡量避免悲劇的發生。正如原國家教委主任柳斌爺爺所說的那樣:“有生命的存在而后有教育,學會生存實在是教育的第一要義”。 甲、乙:“珍愛生命,學會生存“主題隊會現在開始。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
