挫折教育主題班會(huì)小學(xué)？那么，挫折教育主題班會(huì)小學(xué)？一起來了解一下吧。

班會(huì)目標(biāo)

增強(qiáng)心理素質(zhì)：助力學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折是成長中必然存在的部分，提升其心理承受能力，使其明白挫折能磨練人，挫折孕育著成功。

培養(yǎng)積極心態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生以積極態(tài)度應(yīng)對生活里的困難與挑戰(zhàn)，提高自信心與抗壓能力，塑造自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

提升解決問題能力：讓學(xué)生在面對問題時(shí)，能夠理性思考，找到解決方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

班會(huì)準(zhǔn)備

資料收集

搜集有關(guān)名人戰(zhàn)勝挫折的故事資料，如愛迪生在失敗五千多次后發(fā)明出鎢絲燈泡的故事；還可收集新聞報(bào)道，用于展現(xiàn)不同人面對挫折的情況。

準(zhǔn)備有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的人生格言，以便在班會(huì)上與學(xué)生分享。

物品準(zhǔn)備

準(zhǔn)備相關(guān)課件，如《兩只小兔》等；準(zhǔn)備勵(lì)志歌曲，如《真心英雄》《陽光總在風(fēng)雨后》等。

準(zhǔn)備心形紙片、《自我確認(rèn)表》等，讓學(xué)生可以寫下自己遭遇的挫折等內(nèi)容。

特殊準(zhǔn)備

若安排辯論環(huán)節(jié)，需準(zhǔn)備辯論材料。正方觀點(diǎn)為挫折教育在人的成長中起促進(jìn)作用，反方觀點(diǎn)為挫折教育在人的成長中起抑制作用。

班會(huì)流程

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

方式一：生活祝福導(dǎo)入：提及生活中人們常祝愿他人萬事如意等，但現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人的生活道路都布滿坎坷與荊棘，引出挫折的話題，點(diǎn)明召開本次主題班會(huì)是為了樹立正確的挫折觀。

方式二：游戲?qū)?/strong>：開展扳手勁比賽，讓勝利和失敗的同學(xué)分別做出表情動(dòng)作，小結(jié)指出傷心、難過等是面對失敗（挫折）的正常情緒表現(xiàn)，進(jìn)而引出要討論的挫折話題。

認(rèn)識(shí)挫折

自我回顧與表達(dá)：讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來，然后進(jìn)行小組討論和個(gè)人發(fā)言，分享自己遇到的挫折。

案例分析：播放動(dòng)畫視頻《愛迪生》，讓學(xué)生圍繞故事討論，感悟失敗是成功的必由之路，理解挫折的概念，即有志者在奮斗過程中遇到困難產(chǎn)生的緊張、不安等情緒反應(yīng)及相應(yīng)外部行為反應(yīng)。

應(yīng)對挫折探討

故事啟發(fā)：講述《兩只小兔》的故事，當(dāng)講到兩只小兔掉進(jìn)陷阱時(shí)，提問學(xué)生如果自己是掉進(jìn)陷阱的小兔會(huì)怎么想、怎么做，然后繼續(xù)講述故事中兩只小兔不同的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)對挫折的態(tài)度和方法。

辯論明理：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，正方和反方分別闡述挫折教育在人的

以上就是挫折教育主題班會(huì)小學(xué)的全部內(nèi)容，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。