挫折教育主題班會小學？那么，挫折教育主題班會小學？一起來了解一下吧。
增強心理素質：助力學生認識到挫折是成長中必然存在的部分，提升其心理承受能力，使其明白挫折能磨練人，挫折孕育著成功。
培養積極心態：引導學生以積極態度應對生活里的困難與挑戰，提高自信心與抗壓能力，塑造自信、樂觀、堅強的性格。
提升解決問題能力：讓學生在面對問題時，能夠理性思考，找到解決方案，培養獨立思考能力。
搜集有關名人戰勝挫折的故事資料，如愛迪生在失敗五千多次后發明出鎢絲燈泡的故事；還可收集新聞報道，用于展現不同人面對挫折的情況。
準備有關戰勝挫折的人生格言，以便在班會上與學生分享。
準備相關課件，如《兩只小兔》等；準備勵志歌曲，如《真心英雄》《陽光總在風雨后》等。
準備心形紙片、《自我確認表》等，讓學生可以寫下自己遭遇的挫折等內容。
若安排辯論環節，需準備辯論材料。正方觀點為挫折教育在人的成長中起促進作用，反方觀點為挫折教育在人的成長中起抑制作用。
方式一：生活祝福導入：提及生活中人們常祝愿他人萬事如意等，但現實中每個人的生活道路都布滿坎坷與荊棘，引出挫折的話題，點明召開本次主題班會是為了樹立正確的挫折觀。
方式二：游戲導入：開展扳手勁比賽，讓勝利和失敗的同學分別做出表情動作，小結指出傷心、難過等是面對失敗（挫折）的正常情緒表現，進而引出要討論的挫折話題。
自我回顧與表達：讓學生把學習、生活、人際交往等方面遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來，然后進行小組討論和個人發言，分享自己遇到的挫折。
案例分析：播放動畫視頻《愛迪生》，讓學生圍繞故事討論，感悟失敗是成功的必由之路，理解挫折的概念，即有志者在奮斗過程中遇到困難產生的緊張、不安等情緒反應及相應外部行為反應。
故事啟發：講述《兩只小兔》的故事，當講到兩只小兔掉進陷阱時，提問學生如果自己是掉進陷阱的小兔會怎么想、怎么做，然后繼續講述故事中兩只小兔不同的表現，引導學生思考應對挫折的態度和方法。
辯論明理：組織學生進行辯論，正方和反方分別闡述挫折教育在
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