關(guān)于傾聽主題班會(huì)？那么，關(guān)于傾聽主題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
讓學(xué)生了解傾聽的重要性：傾聽是有效溝通的必要部分，能促進(jìn)思想達(dá)成一致和感情通暢。學(xué)會(huì)傾聽可以幫助中學(xué)生完善自身人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高處理問題的能力及效率，對(duì)于其一生的發(fā)展都有益處。比如在人際交往中，善于傾聽能讓人際關(guān)系更融洽，朋友越來(lái)越多；在學(xué)習(xí)上，上課認(rèn)真傾聽老師的講解，能跟上老師的思路，走進(jìn)知識(shí)的世界。
幫助學(xué)生掌握傾聽技巧：讓學(xué)生明白合格的傾聽行為要求聽眾做到誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋），并學(xué)會(huì)一些具體的傾聽技巧和方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣：使學(xué)生克服不良的傾聽行為表現(xiàn)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、尊重他人的習(xí)慣，如不打斷別人說(shuō)話，在對(duì)方未提問時(shí)不隨便發(fā)表自己的看法等。
小品表演：通過表演展現(xiàn)不良傾聽行為和良好傾聽行為的情景，如學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)東張西望、打斷對(duì)方談話；以及師生分別表演講話者和傾聽者，老師認(rèn)真傾聽并作回應(yīng)等。讓學(xué)生更直觀地感受不同傾聽行為帶來(lái)的不同影響。
小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論《小金人的故事》中為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值，以及分析小明在向丁丁傾訴時(shí)轉(zhuǎn)頭就走的原因等。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考傾聽的意義。
全班交流：在各個(gè)環(huán)節(jié)后，安排全班交流時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的感受、想法和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。
可以進(jìn)行反向動(dòng)作游戲，如“大西瓜小西瓜”，老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀，活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。
引導(dǎo)思考傾聽的定義：老師提問學(xué)生，日常聽到各種聲音的“聽”是否就是傾聽，
以上就是關(guān)于傾聽主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
