關于雷鋒主題班會結尾？我們深知,學雷鋒的活動可以結束,但學雷鋒的行動不能停止, 雷鋒精神不能丟。我們班會在今后的學習、生活中處處以雷鋒為榜樣,嚴格要求自己,讓人人爭作雷鋒精神的傳播者的思想深入每一個學生 的心靈。這是我們奮斗的目標,也是我們前進的動力之源。那么，關于雷鋒主題班會結尾？一起來了解一下吧。
學雷鋒，樹新風主題班會
第五周主題班會：我這樣學雷鋒
《學雷鋒，樹新風》主題班會
活動目標：
1.通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。
2.利用介紹、表演、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的小雷鋒出現在我們的日常生活中。
活動過程：
甲：三月，萬物復蘇。
乙：三月，春風送暖。
甲：三月，陽光明媚。
乙：三月，大地換新顏。甲：同學們，你們知道三月五日，是什么日子呢？
（全班答：學雷鋒活動日。）
合：XX班《學雷鋒，樹新風》主題班會現在開始。
甲：今天我們的校園為啥蕩滿春風？
乙：今天我們的隊旗為啥飽含深情？
合：因為有一位平凡而偉大的人--雷鋒，在三月的春風里來到我們當中。讓我們先來了解雷鋒吧。誰能介紹一下雷鋒？
乙：對了。在學雷鋒的隊伍中，有一群特殊的人。 請看。（看幻燈片）
圖一：這一幕發生在去年2月27日，那天20多名在吉林省長春市工作的外國人駕車組成一支老外學雷鋒車隊，把近百名在長春市一家超市購物的市民免費送回了家。
圖二：這位老外叫甘浩望，是一位意大利工程師。他在江蘇徐州，長期幫助當地困難患者，義務為聾啞兒童授課，他說：我最大的愿望就是做一個雷鋒式的人物。
1. 學習雷鋒好榜樣主題班會活動目的
1. 通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。
2. 利用各種表現形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。
2. 活動過程
1. 主持人宣布班會課開始；
2. 介紹雷鋒的生平、事跡、格言；
3. 小品表演《一粒釘子》；
4. 學生發言：美在我身邊(講述身邊好人好事)“捐款，獻花，勞動，學習”；
5. 表彰班級“學雷鋒先進分子"；
6. 電子琴演奏《紅星歌》；
7. 小品《我們是怎樣捐花的》（真實故事）；
8. 請學生發表看法、評價；
9. 小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》；
10. 進行“學雷鋒手抄報”交流；
11. 全體《學習雷鋒好榜樣》；
12. 班會課結束。
3. 學習雷鋒好榜樣主題班會活動改寫
1. 通過介紹雷鋒的生平事跡和格言，讓學生了解他是如何全心全意為人民服務的，以此激發學生們學習雷鋒精神的動力。
2. 通過小品、學生發言、表彰等環節，讓學生認識到雷鋒精神在班集體中的體現，并鼓勵更多的同學加入到學習雷鋒的行列。
3. 通過電子琴演奏、真實故事小品、學生評價等環節，讓學生深刻體會到雷鋒精神在現實生活中的具體體現。
在班委精心的策劃及組織下,本次班會舉行的非常成功,取得了院主席團的高度贊可.本次班會打破了以往班會氣氛沉悶的缺點,并且也相對的正式化.整場班會都配備了專門播放音樂人員,會前,播放著的革命歌曲也讓整個班會現場更加有氣氛.
主題班會召開目的：
半年過去了，“小悅悅事件”仍然像一個警鐘一樣時時緊扣世人，拷問著如今的人們道德在哪里。是什么讓過路的路人變得麻木不仁？拜金主義，權力至上充斥著人們的腦袋。在經濟迅猛發展、道德卻面臨滑坡的當下，該不該“學雷鋒”？答案是肯定的。但恰恰是在這樣的大背景下，人們對于一切真善美的追求愿望變得越發強烈，呼喚傳統美德的回歸已然成為共識
“90后”大學生眼中的雷鋒
——“雷鋒精神伴我行”主題班會
一、班會主題：
你我眼中的雷鋒
二、活動背景：
時下，不少人認為，雷鋒精神過時了。他們的理由很簡單，現在是市場經濟，付出就要獲得回報，天下沒有免費的午餐，誰還會做好事不留名，甘愿奉獻？要是有誰偶爾為別人做了點類似雷鋒那樣的奉獻，周圍的人都會用異樣的眼光看他，好像他是從外星球來的似的。人們的心好像越來越冷漠，甚至接近于麻木不仁了。既然如此，宣傳雷鋒精神還有什么意義？豈不成了紙上談兵了嗎？要是光有這些現象，自己就可以得出結論：雷鋒精神了。
但是，還有不少矛盾的事情讓我們費解。首先，以雷鋒的戰友為原型的故事影片《離開雷鋒的日子》，在極度不景氣的國內電影市場，還真是火了把，場場爆滿，居然還有許多人為主人公抹眼淚。這至少說明有很多人是喜歡雷鋒的，心底里對雷鋒精神產生了共鳴。更讓人感到驚愕的是，竟然有很多外國人聲稱要學雷鋒，他們甚至自發地成群結隊地到長城上去拾中國人丟下的垃圾。還有幾個外國人，在很多中國人圍觀墜下山崖的傷者的時候，毅然搭人梯舍身救人。這么一看，雷鋒精神又好像不過時。于是有人問學習雷鋒做好事必須默默無聞嗎？學習雷鋒與爭當志愿者是一回事嗎？依照今天的價值觀，雷鋒是傻子還是英雄？四十年前的榜樣，今天還會有多少感召力？時代在變遷，雷鋒精神在不同年代人的體現是什么？當代人的看法又有怎樣的變化？占據社會主導力量的70后，80后，他們眼中的雷鋒是怎樣一個人？他們是怎樣踐行雷鋒精神的？作為當代90后的大學生我們又如何了解雷鋒？認識雷鋒？踐行雷鋒精神？我班以此為背景展開班會。
一、活動目標
1．追憶英雄人物的光輝事跡，使學生受到愛國主義教育。
2．用歌曲、講故事、說話等形式鞏固并拓展學生對這部分內容的理解，培養學生各方面的能力
二、活動準備
1、收集課本、課外書中英雄人物的事跡。
2、歌曲《學習雷鋒好榜樣》，講雷鋒叔叔的故事，欣賞圖片，朗誦格言。
三、活動過程
（主持：池小漫）
學雷鋒主題班會開始
（全班熱烈鼓掌）
一、主持向同學講有關學雷鋒的事
如：講述雷鋒的生平，一些有代表性的典型例子，觀看雷鋒的圖片。
二、引出這個月我校的學雷鋒活動月，而在我們的身邊亦有許多“小雷鋒的存在。
這個月是我校的學雷鋒活動月，各班級的同學積極參加有關的活動。但是因為我們高中一年級，所以沒有參加社區服務，但在我們身邊也有很多好人好事。
平時在我們身邊也有很多“小雷鋒”的存在，他們為他人默默奉獻，為班服務毫無怨言。
三、指出并批評現時班上的不良風氣，學習態度的不足之外，今后要怎樣做等。
班上雖然有上述表揚的同學，但是同時班上仍然存在這些不足之處。
以上就是關于雷鋒主題班會結尾的全部內容，乙:誰說雷鋒不見了,雷鋒精神在我們心中永駐,雷鋒精神已在我們心中生根。 甲:同學們都應該知道3月是學雷鋒月,但是,即使在平時,我們也應該象雷鋒叔叔一樣,助人為樂。 乙:當別人困難時,會伸去一雙手臂,送去鼓勁兒的春風,借給同學一塊橡皮、一支鉛筆,幫助學習困難的同學等等,都是學雷鋒的表現。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
