關于學習懈怠的主題班會？一、班會主題：推動學風建設，營造良好學習氣氛。二、班會目的：我們開展此次班會活動，是為了讓大家明白，除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風還有如下問題：（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現在學習習慣、那么，關于學習懈怠的主題班會？一起來了解一下吧。
班會主要是對班里情況的總結和對未來的規劃。關于懶惰的主題班會，一方面，說說懶惰有什么不良后果，主要是對學習的影響，可以具體到各科目的學習中，有哪些懶惰的現象，造成什么樣的影響；再說說，懶惰在班級管理中、集體活動中的壞處。另一方面，未來要改掉懶惰的習慣，打算如何改，從哪些方面入手。
你把這些內容說完后，動員班委們發言，表明態度、立場、決心，補充建議。如果同學參加，也要動員他們發言。
PPT制作：
1. 首先先找幾個因為懶惰而導致的不好例子，從三個方面找例子：學習、生活、工作。（可以插圖片。看視頻）
2. 然后強調因為懶惰而產生的極壞影響，危害
3.接著引出你的主題：和懶惰說“再見” ，再詳細介紹：不要懶惰的原因，擺脫懶惰的方法（學習上給自己制定目標，堅定意志，不怕困難迎難而上；生活中勤勞些，自己洗衣服，整理東西；工作中遇到困難不退縮，今天能做的工作絕不拖到明天 ps 主要還是依據你個人的親身經歷出發）
4. 總結
【 #課件#導語】課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，巧設課件，激發興趣，可以給學習動力；情注文本，感受體溫，則可以讓學習成為生活需要。下面是整理分享的九年級主題班會課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 “放松中考壓力” 】
班會目的：中考已進入倒計時，學生已經進入“心理高原”期，苦悶、焦慮、急躁，學習效率不高、情緒不穩定等。有必要提供機會讓學生吐露自己的內心苦惱、宣泄自己的情緒、緩解中考前的壓力，讓學生彼此交流自己的緩解方法，坦言自己的觀點。
班會形式：問題討論式（由班長主持，對同學發問，進行探討）
班會過程及內容：
教師：適逢期末考試前的一節晚自習，教室里一片沉寂，僅有筆尖劃過紙張和書頁翻動的聲音，眾學子在燈下苦讀備考，這時寂靜的教室內傳出“咣當”一聲，一學子因椅子腿斷裂而猝然摔倒在地。俄而，一男音從桌下飄出來：“唉，學習壓力太大了！”
進入初中以來我們已經多次步入考場，一次次考場的征戰，磨練了我們的毅力，培養了我們應試的技巧與心理，隨著決戰中考的時日一天天來臨，我們承受的心理壓力會越來越大，而中考又是我們必須直面的現實，今天我們在這里各自坦言，道出自己的心聲。
《我們為什么要學習？》班會課教案
課題：我們為什么要學習
目標：
1.能夠認識學習對我們每個人的成長的意義。
2.引導學生找到自身的角色，進一步明晰自己的人生目標。
3.知道什么是學習，明確學習要從現在開始。
重點：能夠找到自身的角色定位，知道學習對自身成長的價值。
難點：讓學生把認識落實到行動，從現在開始努力學習。
手段：討論、辯論等（使用多媒體教室）
課型：班會課
教學過程：
一、導入
師：我們每天都在學習。可是，同學們，你們想過沒有？我們為什么要學習？我們是否因為學習目的不明確，時常有懈怠的行為？
好，讓我們帶著這樣的問題，來看看，身邊的那些名人是為什么而學習的。（出示幻燈片，周恩來為中華崛起而讀書；奧巴馬在弗吉尼亞州阿林頓郡韋克菲爾德高中的的演講《我們為什么要學習》）
由此可見，我們為什么學習既要受到時代環境的影響，也要受到自己認識的影響。
二、說說你為什么而學習？
各個小組討論，然后展示。
三、教師點評，然后提出問題
1、我們是誰？請給自己進行角色定位。
2、我們處在一個什么樣的環境里面？周圍的環境是否適合我們學習？
3、什么是學習？體育鍛煉是不是學習？約束自己的言行，進行自我修煉是不是在學習？
4、我們為什么要學習？
5、明明知道該學習，卻不愿意為 學習付出努力，是什么問題？
6、具體到你自己，在為什么要學習的問題的認識上，還存在什么問題？
四：各組就老師提出的問題進行討論，然后在班級開展小組間辯論。
怎樣提高學習效率
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
以上就是關于學習懈怠的主題班會的全部內容，班會主要是對班里情況的總結和對未來的規劃。關于懶惰的主題班會,一方面,說說懶惰有什么不良后果,主要是對學習的影響,可以具體到各科目的學習中,有哪些懶惰的現象,造成什么樣的影響;再說說,懶惰在班級管理中、集體活動中的壞處。另一方面,未來要改掉懶惰的習慣,打算如何改,從哪些方面入手。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
