學(xué)生兜底扶貧主題班會(huì)？法律分析：兜底保障是國(guó)家對(duì)困難群眾給予救助的一種社會(huì)救助政策，即國(guó)家對(duì)因病、因殘、年老體弱、喪失勞動(dòng)能力以及生存條件惡劣等原因造成生活常年困難的家庭，且家庭年人均純收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的困難群眾，由縣級(jí)以上人民政府按照能夠維持當(dāng)?shù)乩щy群眾全年基本生活所必需的吃飯、用水、那么，學(xué)生兜底扶貧主題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
抓好教育是扶貧開(kāi)發(fā)的根本大計(jì)。治貧先治愚，扶貧先扶智。一個(gè)家庭貧困，除了自然條件、疾病等先天因素外，很大情況下都是由于缺乏良好的教育，或者受到的教育程度太低導(dǎo)致；
因而讓貧困家庭的孩子、貧困地區(qū)的下一代接受良好的教育這才是根本的脫貧之策，下一代要過(guò)上好生活，首先要有文化，這樣他們才會(huì)有今后好的發(fā)展，有了文化才能阻斷貧困的代際傳遞，才能根本解決貧困問(wèn)題。
擴(kuò)展資料：
推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。通過(guò)加大教育扶貧，加大對(duì)教育基礎(chǔ)的投入，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展、不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，辦好學(xué)前教育；
均衡義務(wù)教育發(fā)展，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，有效促進(jìn)貧困地區(qū)的教育均等化，讓我們貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，逐漸建立其自身的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力，讓貧困學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，從根本上解決貧困群眾的脫貧問(wèn)題奠定更好的基礎(chǔ)。
參考資料來(lái)源：桂林市政府——抓好教育是扶貧開(kāi)發(fā)的根本大計(jì)
抓好教育扶貧的根本大計(jì)。
黨的十八大以來(lái)，教育部會(huì)同有關(guān)部門印發(fā)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》，統(tǒng)籌推進(jìn)“兩不愁三保障”義務(wù)教育有保障、脫貧攻堅(jiān)“五個(gè)一批”發(fā)展教育脫貧一批任務(wù)、阻斷貧困代際傳遞等各項(xiàng)教育脫貧攻堅(jiān)工作。
堅(jiān)持把教育扶貧作為脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，合力攻堅(jiān)克難，構(gòu)建了較為完善的教育扶貧制度體系，深入實(shí)施一系列補(bǔ)短兜底的教育扶貧工程項(xiàng)目，不斷完善精準(zhǔn)到人的困難學(xué)生資助體系；
推動(dòng)落實(shí)有針對(duì)性的教育扶貧傾斜政策，努力實(shí)現(xiàn)“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”，促進(jìn)教育強(qiáng)民、就業(yè)安民，全面完成教育扶貧各項(xiàng)任務(wù)。
擴(kuò)展資料：
2014-2018年，中央財(cái)政累計(jì)投入“全面改薄”專項(xiàng)補(bǔ)助資金1692億元，帶動(dòng)地方投入3700多億元。全國(guó)共新建、改擴(kuò)建校舍2.24億平方米，購(gòu)置價(jià)值1000.3億元的設(shè)施設(shè)備，全國(guó)99.8%的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到基本要求。
已有2717個(gè)縣（區(qū)、市）通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國(guó)家評(píng)估認(rèn)定，約占全國(guó)總縣數(shù)的92.7%，16個(gè)省（區(qū)、市）整體通過(guò)認(rèn)定，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件得到顯著改善。
參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-教育扶貧
兜底群眾是指貧困、失業(yè)、殘疾、老年等各類弱勢(shì)群體，是社會(huì)上最薄弱的一部分人。他們具有以下特征：
生活水平低：兜底群眾通常生活在較低的經(jīng)濟(jì)水平下，難以滿足基本的生活需求。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差：這部分人群往往缺乏穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，難以應(yīng)對(duì)生活中的突發(fā)情況。
易受歧視和排擠：由于社會(huì)地位較低，兜底群眾經(jīng)常受到社會(huì)上優(yōu)勢(shì)群體的歧視和排擠，導(dǎo)致他們的社會(huì)融入感降低。
為了保障兜底群眾的基本生活權(quán)利，政府和社會(huì)各界通常會(huì)采取以下措施：
政府推出扶貧政策：政府會(huì)制定針對(duì)性的扶貧政策，對(duì)兜底群眾進(jìn)行幫助和救助，以確保其享有最基本的生活保障和生存權(quán)。
社會(huì)力量參與：志愿者團(tuán)體、慈善組織等社會(huì)力量也會(huì)積極參與兜底群眾的救助和保障工作，為他們提供物質(zhì)和精神上的支持。
作為公民，我們也可以從身邊做起，關(guān)注并幫助兜底群眾，共同為構(gòu)建更加和諧、美好的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
兜底政策是指政府制定的一系列政策，旨在保障困難群眾基本的生產(chǎn)生活需求。以下是關(guān)于兜底政策的詳細(xì)解釋：
一、兜底政策的主要內(nèi)容
住房兜底：確保困難群眾有基本的住房條件，防止因住房問(wèn)題導(dǎo)致生活困難。
醫(yī)療兜底：為困難群眾提供基本的醫(yī)療保障，減輕其醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。
教育兜底：保障困難家庭子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，防止因貧失學(xué)。
養(yǎng)老兜底：為老年人提供基本的養(yǎng)老服務(wù)，確保其基本生活需求得到滿足。
二、兜底保障政策的具體方面
農(nóng)村低保：為農(nóng)村低收入家庭提供基本生活保障，確保其生活水平不低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)。
農(nóng)村特困人員救助供養(yǎng)：針對(duì)農(nóng)村無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源且無(wú)法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無(wú)贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，提供基本生活保障和必要的照料服務(wù)。
三保障一兜底
答案：
三保障一兜底是中國(guó)政府針對(duì)貧困地區(qū)和貧困人口實(shí)施的一項(xiàng)綜合性扶貧措施。
詳細(xì)解釋：
三保障：
1. 保障義務(wù)教育：確保貧困地區(qū)的孩子有學(xué)上，防止因貧困而失學(xué)，通過(guò)教育資助、學(xué)校建設(shè)等措施，保證孩子們接受基礎(chǔ)教育的權(quán)利。
2. 保障基本醫(yī)療：為貧困人口提供基本醫(yī)療保障，通過(guò)新農(nóng)合、大病保險(xiǎn)等制度，減輕因病致貧的風(fēng)險(xiǎn)。
3. 保障住房安全：針對(duì)居住在危房中的貧困人口，實(shí)施危房改造工程，確保他們有一個(gè)安全、穩(wěn)定的居住環(huán)境。
一兜底：
兜底保障指的是政府針對(duì)無(wú)法通過(guò)其他扶貧措施脫貧的極度貧困人口實(shí)行的社會(huì)保障措施。通過(guò)低保、特困人員供養(yǎng)、臨時(shí)救助等制度，確保這些貧困人口的基本生活。兜底保障是一種最后的防線，確保貧困人口在面臨困境時(shí)得到必要的支持和幫助。
總的來(lái)說(shuō)，三保障一兜底政策是一套綜合性的扶貧措施，旨在從教育、醫(yī)療、住房等方面全方位保障貧困人口的基本生活和發(fā)展權(quán)益，同時(shí)通過(guò)兜底保障來(lái)確保沒(méi)有任何人被遺漏，為全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了有力支撐。
以上就是學(xué)生兜底扶貧主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，3、教育兜底，保障學(xué)生學(xué)有所教。堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，構(gòu)建覆蓋全社會(huì)的留守兒童關(guān)愛(ài)體系和教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶體系，加大對(duì)貧困家庭大學(xué)生的救助力度建立保障貧困家庭學(xué)生入學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，在辦好學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育的同時(shí)，重點(diǎn)辦好職業(yè)教育。4、養(yǎng)老兜底，保障群眾老有所養(yǎng)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
