小學班會民歌？為了扎實推進“廉潔文化進校園”的活動，該校從十月份開始，利用晨讀、班會和音樂課等時間，組織開展了“吟廉潔童謠，唱廉潔歌曲”的活動。學生們在班主任和音樂教師的組織下，積極參與其中，通過誦讀和演唱這些童謠和歌曲，接受廉潔教育。這些童謠和歌曲不僅朗朗上口，旋律優美，而且蘊含著深刻的教育意義。那么，小學班會民歌？一起來了解一下吧。
音樂教學使學生在音樂的潛移默化中掌握知識，認識真理，凈化心靈，振奮精神。以下是我精心收集整理的小學音樂活動教案方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學音樂活動教案方案1
教學目標
1、能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。
2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
教學過程
一、情境定向
1、動一動
隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。
2、聽一聽，看一看
小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高啊!
(課件播放動畫：小樹苗長高)
3、演一演、唱一唱
師：(播放《小樹長高了》。)小朋友現在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。
師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大。“音樂雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。
二、引導掌握
1、聽一聽
師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍天伯伯”。
(課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。)
2、哼一哼
師：我們如果學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。
鈴蘭密林小路旁，鈴蘭正怒放。 像一串串白玉鈴鐺， 風兒把它搖晃。 我想那落花時節， 森林里會叮叮當當。 叮當叮當，叮當叮當， 陣陣清香。
密林小路旁，鈴蘭正怒放。 是誰把天邊的繁星， 碰灑在地上。 我想那夜的森林， 草叢中會閃閃發光。 星光星光，星光星光， 令人神往。 叮當叮叮當當， 叮當叮叮當當。
蟲兒飛黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛 蟲兒飛
你在思念誰
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛 蟲兒飛
你在思念誰
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風吹 冷風吹
只要有你陪
蟲兒飛 花兒睡
一雙又一對才美
不怕天黑 只怕心碎
不管累不累
也不管東南西北
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛 蟲兒飛
你在思念誰
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風吹 冷風吹
只要有你陪
蟲兒飛 花兒睡
一雙又一對才美
不怕天黑 只怕心碎
不管累不累
也不管東南西北
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛 蟲兒飛
你在思念誰
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風吹 冷風吹
只要有你陪
音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。以下是我精心收集整理的小學音樂活動方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學音樂活動方案1
教學內容：
1、學習歌曲《月亮田》
2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學 唱歌 曲《太陽》
4、學唱歌曲《我的家在日喀則》
教學目標：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。
2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲
教學課時：4課時
教學過程：
第一課時：學習歌曲《月亮田》
一、組織教學：師生問好!
二、新課導入：
1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境
3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現了一個什么樣的畫面
5、跟讀歌詞
6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細聽
8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作
13、跟音樂帶動作表演
14、跟音樂表演唱
15、師小結——下課
第二課時
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《月亮田》
三、新課導入：
1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。
導語】兒歌似乎是童年時代的另一個代名詞，它就像積木和魔方一樣，給予孩子們以夢想和力量，忠實地記錄過孩子們的笑聲和心跳，它就像黎明的第一道曙光一樣，最先點燃孩子們的想像之燈。以下是無憂考網整理的相關資料，希望對您有所幫助！
適合一年級的兒歌：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi……；專心聽，勤動腦，學好拼音字母基礎牢”。
如點點頭，伸伸腰，我們來做休息操。
動動手，動動腳，扭扭脖子，扭扭腰，站要直，坐要正，專心聽，勤動腦，我們都是好孩子。
互動操這里的互動更多的是指學生和學生之間的合作互動。
如：?“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”?“捏攏放開捏攏放開，小手拍一拍”?“你拍一我拍一”（學生可以自編歌訣）?簡單的全身操。
“拍拍手，一二\伸伸手,一二\打打肩,一二\彎彎腰,一二\跺跺腳,一二\點點頭,一二\坐坐好,一二”愛學習鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，
抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。
要發言，先舉手，起立站直再開口。
老師講課認真聽，作業整齊又干凈。
學寫字學寫字，要記住頭要正，肩要平，身子坐直紙放正眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，身離桌邊有一拳。
童謠自古有之，而且幾乎每一代人都有自己的童謠。不論童謠的內容是否有教育意義，每一段童謠，都充滿了美好的童趣，每一段童謠都會帶給人們童年的回憶。可以說，孩子們都是伴著童謠長大的，沒有童謠就沒有童年。
童年是一生中記憶的黃金時代，到底該把什么樣的東西印在孩子的腦海里？朗朗上口，通俗易懂，有趣好玩的童謠給我們每一個人都留下了永遠的記憶。我永遠懷念童年那些美好的童謠。
一、 我與童謠不解之緣
我對童謠的接觸是從兒時開始的。記得小時候，一群小伙伴經常一邊做游戲，一邊說童謠：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，蹲下，起來，……”還有個喊著說的：“急急令，跑馬城，馬城開，打發小姐送信來，要哪個，……要你家干草垛，干草垛，插兵刀，我的兵馬任你挑。”這類童謠挺古老，也很好玩，但沒思想教育意義。
有思想性的也記得幾個。你像“報告司令，你媽有病，今天不死，明天立正。”這顯然是痛恨國民黨的。
也有俗不可耐的。像“禿腦亮，摸電棒，摸到北京搞對象……”
更有小伙伴之間罵仗用的。“小報告小報告，叫你屁股起大泡；起大泡找你爸，你爸踢你一百下。”這個應該是我的童謠處女作吧。
大約上個世紀80年代末，縣文聯華景玉同志到興隆鎮來征集民間故事和“瞎話”，意在搶救民間文化。
以上就是小學班會民歌的全部內容，《上課行為歌》，以新教育理念為指導思想，明確了小學生什么樣的課堂行為才是正確的。其中有課前行為指導、課上行為引導、感恩教育、理想教育。內涵很多，但都具體化了，“直指人心，直導行為”。《愛校拍手謠》是我為一位班主任的班會寫的材料。我寫的一些童謠，就是為實際工作服務的，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
