小學班會學會傾聽？所以在與人交往、談話過程中,容易出現急躁、打斷別人說話的狀況,這就是不懂得傾聽的表現,甚至在上課過程中,不仔細傾聽老師的觀點而急于反駁,對其他同學的觀點不仔細傾聽導致無法接納別人的觀點,這影響個人的身心發展和學習質量。那么，小學班會學會傾聽？一起來了解一下吧。
主題 會傾聽·小習慣·大學問
班會目的 本次主題班會，以解決學生在班級“求助留言板”中提出的“傾聽”問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，游戲體驗等形式，引發學生對于“傾聽”重要性的思考，進而總結出有利于專心聽講的方法，了解傾聽時應注意什么，進而促使學生養成一生受益的好習慣，即：會聽愛聽，精神集中；身體坐正，靜心細聽。傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
班會準備 學 生：情景劇道具、頭飾、“求助留言板”、“傾聽提示卡”教 師：童謠字卡、板書圖片、多媒體演示文稿、背景音樂
一、宣布開始 甲：小耳朵，用處大，傾聽聲音全靠它。一只左來一只右，都是我的好朋友。乙：長知識，廣見聞，學會傾聽是根本。學本領，賞美妙，樣樣事情離不了。齊：會傾聽，不簡單，終生受益好習慣。終生受益好習慣！ 二、班長講話 各位同學：大家好！今天的我們，已經是三年級的小學生了。經過兩年多的學習生活，我們不但知道了上課應該專心聽講，還時常把這句話掛在嘴邊，甚至覺得上課聽講根 通過班長講話，使學生明確自身存在的傾聽問題，以及本次
班會過程 本不是什么難事兒。可就在前些天，我們班的“求助留言板”上連續出現了幾條這樣的
三、解決第一個問題——傾聽的重要性 1、情景劇表演：《學會傾聽的小貓》2、交流觀看“情景劇”后，得到的啟示。
一、正確認識“傾聽”，形成“傾聽”氛圍。 當今的孩子，每一位都是家庭的中心，家庭中常常是大人圍著孩子轉。因此，很多學生從出生到學齡期，沒有人對他提出“傾聽”這一要求。或者說父母會要求孩子“上課認真聽老師講課”，而在生活中很少要求孩子認真傾聽別人的觀點。這就造成孩子內心對“傾聽”缺少足夠的認識。因此要培養學生的傾聽習慣，首先要讓孩子認識到傾聽的重要性。 （一）讓傾聽成為一種道德修養。 由于年齡特點，小學生不能認真傾聽的一個很重要的原因是表現欲太強，只注重自己的表現，而不去理會其他同學的發言。我們在課堂中要想讓學生認真的傾聽，首先要加強學生自身的修養。有一句話非常經典——聽別人說是一種修養，讓別人聽是一種藝術。 首先，我從道德修養角度引導學生學會傾聽。我常常對學生說：“認真傾聽是對別人的尊重,你尊重別人,別人也會尊重你。會認真傾聽是有修養的表現，打斷別人說話是一種非常不禮貌的行為。”我還從人際交往的角度引導孩子們善于傾聽：“學會傾聽的人善于傾聽他人意見的人，才能關心欣賞別人，人際關系就會更融洽，朋友也會越來越多。老師想和善于傾聽的同學交朋友。”很多孩子雖然明白這個道理，但由于長久形成的習慣難以一下子改掉，他們往往還會不由自主地打斷別人的話，對此，我習慣采用眼神與這樣的孩子溝通，制止插話的孩子，這樣既不損傷這個孩子的自尊心，也不會不影響其他孩子的發言。
在一個陽光明媚的下午，六年級的主題班會在教室里熱烈展開。老師首先引導同學們討論了“我成長，我快樂”這一主題，鼓勵大家分享個人的成長故事和快樂瞬間，讓每一位同學都感受到成長帶來的喜悅與幸福。
接著，同學們圍繞“心與心的表白”展開了討論，大家紛紛敞開心扉，分享自己的心聲和情感經歷，彼此之間建立了更深的了解和友誼。老師還特別提醒同學們，要學會傾聽和理解他人，用心去感受和傳遞愛意。
在接下來的時間里，班級里洋溢著濃厚的溫馨氛圍，同學們圍繞“珍惜擁有”這一主題進行交流。大家意識到，生活中有許多值得珍惜的美好事物，無論是與家人朋友的相處時光，還是學習上的點滴進步，都值得我們用心去體驗和感受。老師鼓勵同學們學會感恩，珍惜眼前人和事，不讓任何美好時光白白流逝。
最后，主題班會在“你的心，我的愛”這一溫馨主題下落下了帷幕。同學們相互表達感激之情，分享彼此間的美好記憶。老師也對同學們的成長表示了肯定，希望大家在未來的學習生活中繼續努力，共同創造更多美好的回憶。
親愛的旭日班寶貝，特別系列之一：特別會傾聽
傾聽不是簡單地用耳朵來聽，它也是一門藝術。傾聽不僅僅是要用耳朵來聽說話者的言辭，還需要一個人全身心地去感受對方的談話過程中表達的言語信息和非言語信息。
會傾聽用在課堂上，就是指學習態度。
比如咱班的學霸龐飛翔、魏來和劉秩航，他們上課的時候從來不分神。
他們各有各的特點，龐飛翔是學習態度最正的，他特別會學習，我注意到他上課的時候，眼睛盯著任課老師目不轉睛地看，連眨一下都特別慎重，一個字都不想漏掉，每次老師分完任務，他總是第一個完成。
魏來，是咱班的早到之星，他是特別善于接受老師的建議，雖然課堂上不怎么開口講話，但是他一直默默用心在記，例如怎么聽課、怎樣記筆記、怎樣學習能夠提高能力等等。
劉秩航，他是咱班學生眼中的“杠精”，是因為他對待自己弄不懂的知識點總愛較真，但他有一個最大的優點就是不迷信權威，對于老師的解釋，他總是虛心接受，一直打破砂鍋問到底，直到自己完全把不懂的知識掌握才肯罷休，所以，他在傾聽的同時，學會了怎樣拓寬知識、怎樣擴大視野、怎樣放大格局。
特別會學習的學生一定是特別會傾聽的學生，因為他們善于接受老師的箴言，根據老師給出的建議，以及自己學習過程中遇到的情況，他們會更加深刻領悟學科的特點，不斷適當調整自己的學習方法，進而在學習上得心應手，在考試中一次次進步。
一、正確認識“傾聽”，形成“傾聽”氛圍。
當今的孩子，每一位都是家庭的中心，家庭中常常是大人圍著孩子轉。因此，很多學生從出生到學齡期，沒有人對他提出“傾聽”這一要求。或者說父母會要求孩子“上課認真聽老師講課”，而在生活中很少要求孩子認真傾聽別人的觀點。這就造成孩子內心對“傾聽”缺少足夠的認識。因此要培養學生的傾聽習慣，首先要讓孩子認識到傾聽的重要性。
（一）讓傾聽成為一種道德修養。
由于年齡特點，小學生不能認真傾聽的一個很重要的原因是表現欲太強，只注重自己的表現，而不去理會其他同學的發言。我們在課堂中要想讓學生認真的傾聽，首先要加強學生自身的修養。有一句話非常經典——聽別人說是一種修養，讓別人聽是一種藝術。
首先，我從道德修養角度引導學生學會傾聽。我常常對學生說：“認真傾聽是對別人的尊重,你尊重別人,別人也會尊重你。會認真傾聽是有修養的表現，打斷別人說話是一種非常不禮貌的行為。”我還從人際交往的角度引導孩子們善于傾聽：“學會傾聽的人善于傾聽他人意見的人，才能關心欣賞別人，人際關系就會更融洽，朋友也會越來越多。老師想和善于傾聽的同學交朋友。”很多孩子雖然明白這個道理，但由于長久形成的習慣難以一下子改掉，他們往往還會不由自主地打斷別人的話，對此，我習慣采用眼神與這樣的孩子溝通，制止插話的孩子，這樣既不損傷這個孩子的自尊心，也不會不影響其他孩子的發言。
以上就是小學班會學會傾聽的全部內容，班會目的本次主題班會，以解決學生在班級“求助留言板”中提出的“傾聽”問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，游戲體驗等形式，引發學生對于“傾聽”重要性的思考，進而總結出有利于專心聽講的方法，了解傾聽時應注意什么，進而促使學生養成一生受益的好習慣，即：會聽愛聽，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
