學生迎評主題班會材料？以評估為契機,緊緊圍繞“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的創(chuàng)建理念。 五、活動方式: 以寢室為單位,舉行文明寢室評比活動,然后舉辦主題班會,以PPT形式展示middot;。 六、活動時間: 20xx年11月4日----11月24日 1、11月4日——11月23日,寢室評比,PPT材料搜集及制作; 2、11月24日,成果展示。那么，學生迎評主題班會材料？一起來了解一下吧。
三好學生評優(yōu)主要事跡材料（精選6篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?？鄲腊?，以下是我收集整理的三好學生評優(yōu)主要事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三好學生評優(yōu)主要事跡材料 篇1
賴曉莉同學一直都很優(yōu)秀，她全面發(fā)展，嚴格地以高標準要求自己，激勵自己向高素質人才靠攏，不懈奮斗?，F將她的先進事跡概述如下：
一、學習勤奮，成績優(yōu)異
別看她年紀小卻胸懷大志，從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；學習上勤學善思，有獨立鉆研的精神，年年學業(yè)成績都優(yōu)秀；她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體鍛，身體素質好。在成績面前，她從不驕傲，她說，這算不了什么。俗話說：山外有山，人外有人，我還須不斷努力，追求更高的標準。
二、熱情樂觀、尊敬師長
賴曉莉同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。
學生可參與以下與評估相關的活動：
主題班會：參與學習校史校情、評建知識和文明禮儀知識，從思想上提高對評估的認識，明確自身在評估中的責任，了解不同場景下的基本禮儀。
活動倡議與簽名：參與文明承諾簽名活動，響應學校倡議，從身邊具體事情做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為，學生黨員和干部應率先踐行。
條幅簽名活動：通過該活動充分認識評估目的、意義及與自身的關系，以“主人翁”責任感參與評估，展示良好精神風貌。
文明月宣傳：可協助繪制主題展板，關注學院微信公眾號和網站宣傳內容，向更多人普及迎評促建和文明禮儀知識。
文明學風督察：加入以學生會、班委為主要力量的“三風”文明督察隊，檢查課堂文明行為，推進優(yōu)良學風創(chuàng)建。
主題觀影活動：觀看與評估相關的主題電影，參與觀影后的提問搶答活動，提高對評估重要性的認識和參與熱情。
攝影活動：參與“美丑一瞬間”隨手拍攝影大賽，培養(yǎng)“校榮我榮，校衰我恥”的意識。
知識競賽：參加如“福思特杯”全國大學生資產評估知識大賽這類活動，學習資產評估理論與實務知識。
關于下發(fā)2007—2008學年度第一學期
班會安排的通知
各院系、校區(qū)管委會：
本期是我校迎接教育部本科教學工作水平評估的關鍵時期。班會既是輔導員進行班集體建設，貫徹黨的教育方針，落實學校教育教學管理意圖，實施班級管理和政治思想教育的重要途徑，也是各班全面整改，統一思想，凝聚人心，共迎“評估”，全面促進學校發(fā)展的重要保證，對學校完成人才培養(yǎng)目標起著積極的促進作用。為此，各院系，校區(qū)管委會要高度重視，充分認識到本期班會的重要性和必要性，全面督促和落實班會的組織開展工作?，F將本期各班班會安排和要求通知如下，請認真組織落實。
一、本期班會的總體要求
1、要根據《綿陽師范學院學生工作管理條例》要求，輔導員（班主任）每期要認真組織班會（班級例會、主題班會），班級例會要每周（周日晚7：00-8：30）開展，主題班會要結合“迎評”這一中心工作，保證每月開展一次。
2、要充分發(fā)揮班會的作用和功能。要利用每周日學生返校時間認真組織學生開好班級例會，清查學生返校情況，處理日常班務（總結和布置班務工作、傳達學校管理制度和要求，落實學校管理措施）；
3、要根據“迎評”過程中出現的問題，及時整改，全面動員，確保各班以積極認真的主人翁姿態(tài)投入各項相關的評估工作；
4、要根據學生群體中的思想熱點問題，社會形勢，國際國內重大事件，以及學校當前的重大工作和任務切實擬好主題，尤其是要結合本期迎評工作開好主題班會。
國家的穩(wěn)定團結，是社會進步和發(fā)展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展?！熬凵吵啥选?、“小河匯成大海”揭示了個體和集體的辯證關系，同樣我們身處一個班集體，每一個同學都是班里的一分子。每個人都應該為班級的成長出一分力。我們常說“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一小根一小根細絲就是每個同學。一小根很容易拉斷，但你把它們擰成一股來啦就難以拉斷。因此我們要同心協力，不要各人各掃門前雪。
舉個例子，日本的崛起讓我們不得不驚嘆。但又是怎樣的觀念讓他們崛起呢？日本學者石田英一郎在《日本文化論》中談到：“日本具有水稻栽培文化圈的典型特征?！彼驹耘噙@種必須靠集體的力量來完成的生產方式，使日本人在古代便以村落為單位，結成了一個個齊心協力的利益共同體，在這些集體中，個人必須服從集團的整體利益，人們共同遵守一個道德觀念、法律規(guī)定和風俗習慣，與集體共損共榮。維持生存這一最基本的需要，使日本人習慣于為了集團的利益而犧牲個人的利益，經過千百年的承襲，形成了日本人的務實精神和犧牲精神，這些都是日本人在教育上進而在經濟上獲得成功的基本保證。
延伸到我們生活的周圍，只有團結的集體才能在各個方面取得好的成績。
也許“重點”班這段歷史沒有幾人能記得了，真正的成為了歷史。然而那段當“重點”班班主任經歷卻給我?guī)砹嗽S許多多，培養(yǎng)了我的教育耐心、愛心、誠心。這些年來春節(jié)這班孩子們總是相約來到我家來看我；在街上相隔數十米他們也會逛奔而至，握上我的手問候一番。也許這就是作為一名教師成功和喜悅之處。為什么會這樣呢？因為他們在學生時代屬于“與眾不同”者，在對他們的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相等，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏于他們心中，他們感謝教師對他們的關心、教育。作為從事教育工作的我們，對后進生多一份愛，少一份斥責，一定會取得好的收效。
一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為差生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉化，這些后進生真的無藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。
以上就是學生迎評主題班會材料的全部內容，為了支持和配合學校的本科教學水平評估，營造人人為迎評創(chuàng)優(yōu)作貢獻的良好氛圍，使我班同學進一步明確本次評估工作的意義，以自身行動展示資環(huán)風采，并以此次評估為契機，逐步養(yǎng)成良好的學習、生活和衛(wèi)生習慣，全面提升自身綜合素質，特于今日召開了以“迎評促建，我能做什么”的主題班會。一、內容來源于互聯網，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯系刪除。
