關于師生交往主題班會？缺乏同伴交往經驗的孩子成年后可能會有人際交往適應不良問題。沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產生孤獨感，形成孤僻性格，對孩子身心健康的發展不利。尤其對于心理上逐漸遠離父母、教師等成年人的中學生，同伴之間建立良好的友誼關系就顯得更為重要了。現在的絕大多數初中生是獨生子女，那么，關于師生交往主題班會？一起來了解一下吧。
人際關系主題班會教學案
人際關系也是學校的課程之一，人際對成長有很大關系，下面就是我整理人際關系主題班會教案的，一起來看一下吧。
一、 活動意義
在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神。
二、 活動內容
怎樣使學生了解朋友的重要性，怎樣使學生知道在結交朋友上的利弊得失，培養為他人服務的良好態度，怎樣使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個被大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。
三、 活動形式
討論、演講
四、 活動準備
1． 每個學生準備一張朋友的照片。
2． 師生動手，共同收集關于“朋友”、“友誼”的精彩例句或古今中外關于“朋友”的感人故事。
3． 事先將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。
五、 活動程序
1． 師生對話，了解人際關系對心理健康發展的意義，闡明“人與人之間需要真誠的友愛”的觀點。
（1） 主持人敘述并提問：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么。
關于溝通主題班會
關于溝通主題班會1
【班會主題】 “學會溝通，陽光生活”
【班會目的】 理解、掌握人際溝通中正確的態度和方法技巧。
【班會形式】 講授、游戲活動、故事、真情告白、情境體驗。
【班會時間】 20xx-xx-xx
【班會地點】 初二（xx）班教室
【參與人員】 初二（xx）班班主任及全體學生
【會前準備】
1．學生分組：按座位分成4個大組
2．演示課件：多媒體課件PPT。
3．音樂布置：溫馨柔和的背景音樂。
4．熱身準備：每人準備一張A4白紙。
（主題班會現場，通過音樂活躍課堂氣氛，放松學生心情，拉近師生距離，為后面的學習提供良好的情緒鋪墊。）
【教師導語】
世界著名成功學大師、心理學家卡耐基說：“一個人的成功，15％靠專業知識，85％靠人際關系和處世技巧。”心理學家研究發現，如果一個人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩定而良好的人際關系，這個人往往就有明顯的性格缺陷。
“尊敬我們的老師”主題班會
在我們上學期間，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。你知道如何準備一個主題班會嗎？下面是我為大家收集的“尊敬我們的老師”主題班會，希望能夠幫助到大家。
“尊敬我們的老師”主題班會1
一、活動目的：
1、為進一步培養學生的感恩意識，讓學生尊師重教、熱愛校園。
2、讓學生了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，增進與教師的感情。
3、讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩。活動過程：
二、活動重點：
1、讓學生學會感恩。
2、讓學生學會理解配合老師，以實際的行動報答老師，努力學習，回報社會。
三、班會準備：
歌曲《每當走過老師窗前》
詩歌朗誦《老師，辛苦了》
各小組收尊敬老師的故事
準備課件
四、活動過程
（一）班長講話引入：（播放歌曲）
1、在這個世界里，我們時時接受著別人的“恩賜”：父母的養育，師長的教誨，朋友的友情，大自然的慷慨賜予等等。為什么對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當然？表現在孩子身上，則認為家長的付出與關愛理所當然，在社會交往中以自我為中心，也就是說，現在的孩子為什么感恩情懷缺乏了？
2、為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情？
3、感恩見行動感恩老師，感恩母校，我們該怎么做？
（二）我頌我師
有人說，教師是陽光下最燦爛的職業
有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯，獻出碧血育人才；有人說，教師是紅燭，點燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花……
請聽詩朗誦《獻給老師》
（三）老師，我想對你說
《老師，辛苦了》
生：敬愛的老師，您像一支紅燭，為我們獻出了光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字來形容。
我們的學生每天在一起相處、交往，有時難免會有些磕磕碰碰，會發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至有時會因此發生沖突。那么，當我們發現學生有矛盾之后，又該如何解決呢？我想首先必須有這樣一個觀念：人非圣賢，孰能無過，何況是成長中個性各異的學生呢？要知道學生是伴著錯誤成長的，所以教師要以平靜的心態去面對學生之間的摩擦糾紛，矛盾沖突，并且抓住機會把處理問題的過程當做一次引導教育學生學會生存交往的過程，從而建立和諧的同學關系，師生關系，切忌簡單粗暴，要知道任何人在情緒不好時都不可能將問題解決好，很多的時候反而把事情弄得更糟，教師更是如此，學會控制情緒才會發揮教育的實效。前幾天上課時發現平時一個積極發言的學生有點悶悶不樂，于是下課問她出了什么事。原來是她和她的好朋友（同一個班級的學生）鬧矛盾了，正在考慮要不要和她朋友絕交。其實引起矛盾的事件都是一些小事，應該有挽回的余地，所以我先給學生傾訴的機會，而不是忙于做出評價。發現原來不過是她們過于以自我為中心才引起了矛盾，于是我教育她們要多從別人的角度想想問題，比如當同學對自己不理不睬時，不要“一根筋”地認為是對方太高傲或不熱情，也許是她今天有什么心事，也許是自己做事不當，引起了對方的誤會。
學會溝通主題班會教案
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的學會溝通主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學會溝通主題班會教案1
一、班會背景
90后的學生，多少有點以自我為中心，不擅長與人溝通；中學階段的孩子，在成長過程中大多存在逆反心理。他們對家長反感卻無話可說，與同學相處總是磕磕碰碰，對陌生人不知所措。面對這些問題，相信學生自己也曾試圖尋找一些解決的方法，而搭建起彼此間的溝通橋梁，無疑是其中最有效的解決之道。因為我們崇尚這樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭執。”
二、班會目的
1、幫助學生明確溝通的重要性。
2、通過本次班會課，幫助學生學會一些溝通的技巧，以便學生在成長的道路上能更加輕松愉快的生活、學習，充分發揮他們的非智力因素。
三、班會準備
制作多媒體課件
四、班會過程
（一）導入：小品《問路》
一位外地青年與一位潮汕老人的對話：
青年問（用普通話）：“老大娘，打攪一下，我想問一下，揭東二中在哪里？”
老人聽不懂普通話，不知道年輕人問什么，便（用潮汕話）問：“你說什么，再說一遍。
以上就是關于師生交往主題班會的全部內容，學會溝通主題班會教案1 一、班會背景 90后的學生,多少有點以自我為中心,不擅長與人溝通;中學階段的孩子,在成長過程中大多存在逆反心理。他們對家長反感卻無話可說,與同學相處總是磕磕碰碰,對陌生人不知所措。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
