關(guān)于民主的小學(xué)班會？1.慎重選取主題班會的主題：主題要鮮明，更要有感召力和鼓舞性。班主任可以征求學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生人人思考，慎重選取班會主題，主題應(yīng)該是一個明確的小主題，一個能夠開展的主題；2.動員全體學(xué)生積極參加：要想成功召開主題班會，必須充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性與主動性，使全體學(xué)生都積極參與班會中去；3.班會形式力求新穎、那么，關(guān)于民主的小學(xué)班會？一起來了解一下吧。
社會主義價值觀記心中主題班會(3篇)
在我們上學(xué)期間，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級成員共同參加。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是我整理的社會主義價值觀記心中主題班會，希望能夠幫助到大家。
社會主義價值觀記心中主題班會1
活動背景： 價值觀，是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
活動目的：
1．通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。
2．懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學(xué)生，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
活動形式： 班會、講述、討論。
班會過程：
一、引入：
這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的'人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。
法制在我身邊主題班會主持人 ：國家法律和我們每個人都息息相關(guān)，人人都在法律的保護下生活、學(xué)習和工作。主持人 ： 沒有規(guī)矩，不成方圓、工廠、學(xué)校、商店要正常地進行工作，就要有各種規(guī)章制度，我們的國家要順利地進行社會主義建設(shè)使社會秩序良好，人民安居樂業(yè)，就要制定法律。主持人 ：今天我們歡聚一堂，看一看同學(xué)們是否知法、懂法，還要看看同學(xué)們會不會在實際情況中，運用法律保護自己，我們本次班會的主題是“法律在我身邊”。 進行下一模塊之前，我們一同看一段十分鐘的影片吧~ 1、說出你所知道有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。 《未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情 （曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。） 為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，我們中小學(xué)生不應(yīng)當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。
開主題班會的目的是為了達到以下幾個核心目的：
充分發(fā)揮學(xué)生的主動性：
通過主題班會，學(xué)生可以主動參與討論和活動，從而激發(fā)其學(xué)習積極性和創(chuàng)造力。
提高認識、發(fā)展個性、愉悅生活：
有計劃地舉行的主題班會，可以幫助學(xué)生增進對某一主題或問題的理解，同時促進學(xué)生的個性發(fā)展和心理健康，使校園生活更加豐富多彩。
培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和自理自治能力：
主題班會是一個民主決策和自我管理的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，鍛煉其自理自治能力，為未來的社會生活打下基礎(chǔ)。
增強班級凝聚力，鞏固班集體和良好班風：
通過共同參與主題班會，學(xué)生可以增強彼此之間的了解和信任，從而增強班級凝聚力，形成良好的班級氛圍和班風。
加強班級管理，達到育人的目的：
主題班會是班級管理的重要手段之一，通過有針對性的主題討論和活動，可以對學(xué)生進行思想教育、品德教育和行為規(guī)范教育，達到育人的目的。
1.慎重選取主題班會的主題：主題要鮮明，更要有感召力和鼓舞性。班主任可以征求學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生人人思考，慎重選取班會主題，主題應(yīng)該是一個明確的小主題，一個能夠開展的主題；
2.動員全體學(xué)生積極參加：要想成功召開主題班會，必須充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性與主動性，使全體學(xué)生都積極參與班會中去；
3.班會形式力求新穎、變化多樣：當前教育普遍提倡發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)新精神、展現(xiàn)學(xué)生的實踐能力、鼓勵學(xué)生的自由發(fā)揮，所以很多主題班會出現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)、班主任為輔助的主題班會開展模式；
4.把時間完全還給學(xué)生：把全部時間還給學(xué)生，讓他們主動參與，班會由普通話最標準、組織能力最強的同學(xué)主持，由管理能力較強威信較高的班長負責；
5.注重主題班會活動的后期反饋：班主任需要的是對學(xué)生接下來的日常學(xué)習生活進行適當?shù)谋O(jiān)督和指正，直到大部分學(xué)生都達到預(yù)期的標準。
班級是全班同學(xué)共同的“家”.班級,作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低對學(xué)生的健康全面的發(fā)展,對于完成教育、教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用.同時對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用.現(xiàn)在在實施新課中的過程中,作為我們班主任應(yīng)該認真考慮怎樣用好新理念來開展工作? 在課程改革的今天,在班級建設(shè)方面,依據(jù)新課程理念,我對班級建設(shè)進行了一些新的嘗試.主要有以下幾個方面：一、增強主人翁意識,轉(zhuǎn)換班主任的角色.二、讓每個學(xué)生立足于競爭者的角色.三、營造一個和諧、公平、個性化的班集體 .一、增強主人翁意識,轉(zhuǎn)換班主任的角色 班級管理工作如果事無巨細全由班主任操心,就會事倍功半,難以形成班級凝聚力,而且還會使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理.新課程理念就是要落實學(xué)生自主性與主動性的地位,學(xué)生是班級的主角,班主任的責任就在于引導(dǎo)學(xué)生當好主角,使之具有自主意識、自治能力.因此,在班主任工作中,我們要改變了傳統(tǒng)的封閉型班級管理體制,建立開放、民主的,有學(xué)生參與的班級管理體制,把教育者對學(xué)生的要求較好地內(nèi)化成學(xué)生自己的意識行為,變“別人要我干”為“我必須這樣做”.由于班級的各項工作都分配到人,實行責任到人,各項工作都有人負責,因此,即使班主任不在,也能按部就班,正常開展工作.而在這過程中班主任并非不管,而是仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理,并定期進行總結(jié)和表揚,以增強學(xué)生自我管理的積極性和自覺性. 學(xué)生是發(fā)展的主體,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.這一新課程指導(dǎo)思想同樣適用于班級的工作.教師應(yīng)成為班級建設(shè)的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者,盡可能創(chuàng)設(shè)一定的優(yōu)良環(huán)境,讓學(xué)生參與班級管理工作,使學(xué)生們都能“動起來”,人人都有參與鍛煉的機會,成為班級的主人. 要使每個學(xué)生感到自己是班級真正的主人.首先,班級規(guī)范的制定應(yīng)該民主,充分的讓學(xué)生參與,結(jié)合班集體的目標以及班級中存在的不良現(xiàn)象提出要求,同時,班級規(guī)范的內(nèi)容應(yīng)該包括對學(xué)生的和對老師的要求,以體現(xiàn)師生之間的平等關(guān)系,在具體條文上應(yīng)該以提倡為主,懲罰性措施為輔.在形式上采用小組討論,班長匯總,班主任角色.班級規(guī)范一經(jīng)制定,即須嚴格執(zhí)行,體現(xiàn)班規(guī)面前,人人平等的理念,這也是為了培養(yǎng)法律面前人人平等的法制觀.其次,每一個小組都是一個小團隊,由小組成員經(jīng)過討論,民主協(xié)商,明確每名同學(xué)在小組管理中的職責,每周輪換,這樣讓每一個同學(xué)都參與到管理之中,每周體驗一種新的責任和義務(wù),并且學(xué)生可以在前任工作的基礎(chǔ)上,通過自己的地觀察、體驗、思考,進行揚棄,使各項管理工作穩(wěn)步提高并富有學(xué)生的個性色彩,學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性就在學(xué)習管理的過程中發(fā)揮了出來；在學(xué)習過程中,小組內(nèi)部成員分工協(xié)作,課前搜集整理學(xué)習材料并進行整合,課堂上積極展開討論,交流自己在學(xué)習過程中的新發(fā)現(xiàn),課后督促小組成員完成學(xué)習任務(wù).樂于與他人打交道,是培養(yǎng)人的親和力的基礎(chǔ)和責任感,通過強化這種小組的內(nèi)部管理,讓學(xué)生不再感到自己是孤立的學(xué)習者,而是愿意與同伴一起合作學(xué)習,與人分享學(xué)習與生活中的失敗與成功的體驗,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作品質(zhì),增強了他們對工作對學(xué)習的責任感.接著,激勵制度.設(shè)立學(xué)習之星、衛(wèi)生之星、紀律之星等等（可以根據(jù)班級實際情況和班級目標靈活設(shè)定）.由小組推薦一人上臺進行演講,實事求是地總結(jié)本小組在一個月里的各方面的情況,各小組根據(jù)演講,綜合打分,評出本月最佳,給予獎勵.這種制度實際上是把班級每個組、每個人推進了一個競爭的氛圍里.小組與小組在競爭,同桌在競爭,每個人都在競爭.在競爭中,小組內(nèi)部成員之間開始團結(jié)、合作、互助了,整個班集體的凝聚力也增強了.最后,認真開展班會課.班會課應(yīng)該給學(xué)生提供一個機會,使他們能夠在一個相互尊重、相互關(guān)心的氛圍里參入到集體中來彼此交換自己對事物的看法和意見,班會課應(yīng)該是讓學(xué)生從事鼓勵、聆聽、獨立思考、共同決策、制定行動計劃、實施評價等實踐活動的一個自主空間；也應(yīng)該是學(xué)生之間享受彼此的陪伴、分但彼此的憂愁以及彼此的快樂的空間.班會的主持人為值周小組,小組推薦一人在班會課上做好一周的總結(jié)性發(fā)言,對班集體中好的現(xiàn)象進行表揚,不足之處也要列舉出來,班級其余成員要對值周小組的同學(xué)進行感謝和鼓勵.然后是學(xué)生自由發(fā)言時間,讓學(xué)生找出班級中存在的問題并提供解決的方案,或者是對班級管理提出建議.對于解決方案,也應(yīng)該進行討論,分析各種方案的利弊,在分析的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生選擇一個他們認為最佳的決絕方案,并作好班會記錄,未解決的問題也應(yīng)該記錄下來,留待下次班會課時處理.在班會結(jié)束時,主持人要對每個人的傾聽和參與表示感謝. 二、讓每個學(xué)生立足于競爭者的角色 現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會,讓學(xué)生在班級管理中參與競爭,可以使學(xué)生在競爭中既培養(yǎng)了競爭意識,又提高了競爭能力,同時養(yǎng)成了學(xué)生自強自立,自信向上,堅韌頑強的品格.通過期末述職考評、末席淘汰等方法,使每個參與管理的學(xué)生有一種危機感,使他們知難而上,不斷提高工作質(zhì)量.同時,在競爭中,更強調(diào)一種合作意識,使他們看到只有合作起來,團結(jié)起來,才能取得更大的成績,使學(xué)生能嘗試建立一種民主、合諧、平等的人際關(guān)系,為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好的基礎(chǔ).如：班里的班干部競選就必須有一個條件,你要擔當小干部首先必須得自己勇敢地上去競選,這樣既鍛煉了同學(xué)們的膽量,又提高了同學(xué)們的口頭表達能力.然后再通過集體商量作出決定.讓每一位同學(xué)都明確自己的工作職責.其次強調(diào)如有班干部不負責任將予以下崗……而傳統(tǒng)的班級管理或是班主任包辦代替,或是幾個班干部說了算.這樣的做法很容易使班干部產(chǎn)生“職務(wù)光環(huán)”,久而久之便懈怠了工作,甚至產(chǎn)生了不良的影響.為了讓班干部在學(xué)習、紀律等各方面嚴于律已,我采用了學(xué)生干部競爭機制,即采用A、B兩套干部輪換制.這樣,讓每個學(xué)生都有參與鍛煉的機會,人人都有崗位,個個當家作主人,極大地調(diào)動了全體學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,班干部努力工作,發(fā)揮了模范帶頭的作用,從而形成良好的班風、學(xué)風,推動了班級工作的順利開展. 三、營造一個和諧、公平、個性化的班集體 在新課程、新“基礎(chǔ)教育”理念下,尤其強調(diào)尊重“兒童文化”、發(fā)掘“童心”、“童趣”的課程價值.因此,班主任管理班級必須嚴而不死,活而不亂,嚴活有度.即要使學(xué)生守紀律,又要有自己的思想；既有集體觀念,又有個性；既服從管理,又能對班級提出合理化的建議；既尊敬老師,維護老師的權(quán)威,又不與老師產(chǎn)生隔膜.班級是進行教育、教學(xué)的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.于是對學(xué)生主人地位的尊重我注重了：其一,根據(jù)小學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點.教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動,如表演、出手抄報、體育競賽等活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力.又如“六一”節(jié),班級開展了“詩歌朗誦會”、“小小故事大王”、畫一畫“美麗的校園”、“小歌星”等活動,形式多樣,趣味性強,學(xué)生有了顯示自己才華的機會,參與意識日益加強,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神.其二,讓學(xué)生參與班級管理,從而認識到自己可以管理自己,關(guān)心集體,培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責任心并鍛煉膽量度.實踐證明,在班級管理中引入新課程的理念,調(diào)動了每位學(xué)生的積極性,班級的各項工作在不斷地進步,改變了以往班級工作過于僵化、千佛一面的局面,取而代之的是和諧、公平、人性化的班集體. 班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,對于這種缺少權(quán)力中心的管理模式的嘗試,還處于初級階段,雖說已初見成效,但我們要充分地認識到,這與新課程的核心理念還有一定的差距,還有許許多多不可預(yù)測的情況等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作適應(yīng)新課程改革的理念.
以上就是關(guān)于民主的小學(xué)班會的全部內(nèi)容，法制在我身邊主題班會 主持人 ：國家法律和我們每個人都息息相關(guān)，人人都在法律的保護下生活、學(xué)習和工作。 主持人 ： 沒有規(guī)矩，不成方圓、工廠、學(xué)校、商店要正常地進行工作，就要有各種規(guī)章制度，我們的國家要順利地進行社會主義建設(shè)使社會秩序良好，人民安居樂業(yè)，就要制定法律。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
